Czterech uczniw miało za zadanie przygotować 200 gramów 10% wodnego roztworu glukozy, mając do dyspozycji: glukozę, wodę destylowaną, wagę laboratoryjną techniczną z kompletem odważnikw, cylinder miarowy, szkiełko zegarkowe i zlewkę (gęstość wody d=1g•cm-3). Polecenie wykonali następująco:

Wskaż, który uczeń prawidłowo wykonał polecenie:

Z podanego poniżej zbioru kwasów wybierz i wpisz do tabeli te, które można zaliczyć do odpowiednich grup.

Na podstawie równania reakcji zapisanego w formie cząsteczkowej podaj, w jakim stosunku molowym i masowym reaguje wodorotlenek sodu z kwasem ortofosforowym(V), jeżeli jedynymi produktami są sól obojętna i woda.

Cząsteczkowe równanie reakcji:

Stosunek molowy wodorotlenku do kwasu:

Stosunek masowy wodorotlenku do kwasu:

W laboratorium uczeń chciał otrzymać trudno rozpuszczalne związki i wykonał doświadczenia przedstawione na poniższym rysunku:

Wskaż, w której probówce nie wytrącił się osad?

Osad nie wytrącił się w probówce:

Określ stopnie utlenienia azotu w podanych w tabeli cząsteczkach i jonie:

Dobierz współczynniki stechiometryczne metodą bilansu elektronowego w równaniu pierwszego etapu reakcji utleniania siarczku miedzi(II) kwasem azotowym(V):

Bilans elektronowy

Wskaż poprawną nazwę poniższego związku.

Napisz równanie reakcji związku A z bromem w stosunku molowym 1:1 i określ, jakiego typu jest to proces. Związki organiczne przedstaw w formie wzorów półstrukturalnych (grupowych).

Równanie reakcji:

Typ reakcji:

Przedstaw schemat ciągu przemian (nie musisz pisać równań reakcji) prowadzących do otrzymania butanonu z węglowodoru B. Związki organiczne przedstaw w formie wzorów półstrukturalnych (grupowych).

Schemat ciągu przemian:

W celu zbadania właściwości chemicznych amoniaku i alaniny (kwasu 2-aminopropanowego) przeprowadzono doświadczenia przedstawione na poniższym rysunku.

Podaj, który z badanych związków chemicznych reagował z kwasem i zasadą. Odpowiedź s łowną uzasadnij, zapisując równania odpowiednich reakcji w formie cząsteczkowej.

Z kwasem i zasadą reagował(-a)

Równania reakcji w formie cząsteczkowej:

(…) Przekonanie, że należy unikać wszelkich tłuszczw, w dużym stopniu wynikało z obserwacji społeczeństw bogatych krajw zachodnich, gdzie ich spożycie jest znaczne i odnotowuje się dużą zapadalność na chorobę wieńcową. Jednak zależność ta dotyczy jedynie tłuszczw nasyconych. W społeczeństwach, w ktrych konsumuje się stosunkowo dużo tłuszczw jedno- i wielonienasyconych, na tę chorobę zapada z reguły mniej osb. Na przykład tradycyjna dieta Kreteńczykw zawiera duże ilości oliwy (będącej bogatym źrdłem tłuszczw jednonienasyconych) i ryb (bogatych w tłuszcze wielonienasycone). (…)

Czasopismo Świat nauki WSiP, nr 3 marzec 2003, s.46, 47.

Dokonaj analizy tego tekstu oraz

• wymień jeden produkt spożywczy będący źródłem tłuszczów jednonienasyconych i jeden produkt spożywczy będący źródłem tłuszczw wielonienasyconych,

• podaj nazwę przykładowego tłuszczu (jedno- lub wielonienasyconego), ktrego spożycie nie powoduje zwiększonej zapadalności na chorobę wieńcową.

Produkt spożywczy będący źródłem tłuszczów jednonienasyconych:

Produkt spożywczy będący źródłem tłuszczów wielonienasyconych:

Nazwa tłuszczu: ……………………………………………………………………………………………………………

Metylobenzen (toluen) może reagować z bromem, tworząc w zależności od warunków różne produkty.

Analizując równania reakcji zapisane poniżej, określ warunki (A) reakcji I i podaj wzór jednego z możliwych produktów (B) reakcji II.

Warunki (A) reakcji I

Wzór produktu (B) reakcji II (jednego z możliwych)

Formalina jest wodnym roztworem metanalu (aldehydu mrówkowego) o stężeniu ok. 40%.

Zaprojektuj doświadczenie pozwalające zidentyfikować metanal (aldehyd mrówkowy) w formalinie. Przedstaw schemat doświadczenia i oczekiwane obserwacje. Napisz równanie zachodzącej reakcji chemicznej.

Obserwacje:

Równanie reakcji